SCC denuncia la injerencia nacionalista en la escuela.

SCC denuncia la ingerència nacionalista a l'escola.
Societat Civil Catalana ha celebrado, este viernes y sábado, en el Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona (CCCB), las jornadas “Por una escuela plural en una Cataluña de todos” para promover la reflexión sobre el modelo educativo catalán desde una óptica no nacionalista.

Isabel Fernández Alonso, vocal de la Junta Directiva y responsable de la sectorial de Enseñanza, ha señalado durante su presentación que con estas estas jornadas se pretende “denunciar, fundamentada y argumentalmente”, la situación escolar en Cataluña y en clave propositiva “para avanzar hacia un modelo educativo mejor y con intención integradora”.

En esta misma línea ha incidido Joaquim Coll, vicepresidente de Societat Civil Catalana, durante la clausura, quien ha concretado que los expertos que han pasado por las jornadas han demostrado “la necesidad de construir un consenso en la educación a partir de dos principios: una escuela plural y la vehicularidad de todas las lenguas es las escuelas”.

Además, estos dos días han servido para dar a conocer una declaración, leída por Eduardo Butragueño, profesor de Filosofía de la Educación de la Universidad de Barcelona, en la que se denuncia la manipulación de la lengua y de la historia en la enseñanza como instrumentos ideológicos; y en la que se solicita “recuperar dos principios que jamás se deberían haber abandonado: la necesidad de una escuela ideológicamente plural que respete la diversidad interna catalana y el carácter vehicular de las lenguas oficiales (catalán, castellano y aranés) y de la lengua extranjera que se considere conveniente”.

“Acabar con los ejemplos de mala praxis”

Por su parte, Daniel Perales, profesor y vocal de la Junta Directiva de Societat Civil Catalana, ha descrito una serie de casos en los que se utiliza la escuela de Cataluña para la injerencia ideológica, como la exhibición de esteladas en los centros educativos o la utilización del lenguaje para presentar a España como un ente político que nada tiene que ver con Cataluña.

Aunque la infinidad de ejemplos mostrados “no generalizan al 100% la enseñanza en Cataluña”, Perales ha recordado que “no son casos anecdóticos” y ha propuesto “una reforma en profundidad del sistema educativo que acabe con estos ejemplos de mala praxis”.

Así, esta reforma incluiría un profesorado que “responda a la realidad plural” catalana y española, “unas pruebas homogéneas para toda España que muestren el dominio de la lengua y la historia comunes” y “acabar con la inmersión lingüística como norma general y desarrollar una política lingüística buscando opciones en las que las lenguas oficiales del Estado tengan la posibilidad de ser estudiadas en todo el territorio nacional”.

En estas jornadas han participado prestigiosos académicos y expertos en educación, como Martín Alonso Zarza, Fernando del Castillo, Dolores Agenjo, Fernando Sánchez Costa, Óscar Uceda, Francisco Oya, Juan José Sotelo, Víctor Hugo, Antonio Jimeno, Ángel Puerta y Nuria Plaza; y han intervenido miembros de Sociedad Civil Catalana, como Rafael Arenas y José Domingo.

Por el CCCB han pasado, entre otros, algunos representantes de partidos políticos como Sonia Sierra (C’s), Carles Martí (PSC), Esperanza García (PP), Carlos Silva (UPyD), Ángela Herrero (Unidos-Si) y Vicente Serrano (Recortes Cero).